我以为这里有涓涓细流，从山谷泻下自然的娟丽。这里的确有山，而且是群山，大山环抱，从教室远远地眺望，云雾缭绕，忽地下起了一场倾盆大雨。
这里没有溪流流淌。
但有通向外面的——溪上流。
从那像监狱铁门的校门坐车进去，里面好像是一个与外面世界隔绝了的地方。孩子们从侧门进入，面带笑容地向与我们同行的老师问好。我想起以前在乡下走亲戚的场景，也许皮皮老师第一次来的时候他们还不是这样可以大方自信地问好吧。
我们一行人靠在大礼堂外的门栏上，看着高低不一的同学搬着凳子走进来。年级不同的孩子可以看得出来，小一点的一路嬉戏打闹，大一点的眼神里有与他年龄不相符合的成熟。我确认过他们的眼神，跟我想象的不一样，不仅仅是读书之后的不一样。
和平常学校的年级大会不同，这里的同学都听得很认真，少见有写作业的同学，咪咪老师提出的每一个问题他们都会很默契的回答。我以为只几年的时间，心想可能他们还没有接触过很多课外读物。但我发现，许多咪咪老师提到的书他们读过，但我还没听过，我转身问旁边同行的社员，大家都摇摇头，不禁心里升起一股愧疚，原来自己还是孤陋寡闻，却以为别人和自己一样。
看到他们在回答完问题之后上台领奖品，我也是挺感动的。孩子们站起来踊跃的举手，然后开开心心地一蹦一跳，将拿下来的奖品和身边的同学分享炫耀，我又看到了他们这个年龄该有的单纯与童趣。
进到他们的阅览室，我对那里的杂志不感兴趣，只是在后面看了很久他们写的读书笔记。文字很稚嫩，又或许有和我一样的毛病，想的东西没办法清晰地表达出来。但他们写的很认真，不像我每次挤牙膏。有的是歪歪扭扭的字，但我却能感觉到那种读完之后要提笔写字的成就感与兴奋感。倘若这是作业的话，对于那里的孩子来说，应该是最好不过的作业了。
在提问的时候，有一个孩子的问题让我印象深刻，他问要怎样才可以走出大山，那应该是一个高年级的同学，咪咪老师举了沈从文的例子，她说只要你想就可以。我瞥见那个孩子的眼神很感激，很坚定。我不禁想，读书是真的可以改变一个人的生活。
因为通过文字，他们认识到了铁门之外的世界，他们想闯，拿起书本背上行囊的闯荡更宽广的世界。是书让这些快要被禁锢的孩子打开了一扇窗，从心底流出向往外面世界的溪上流。倾听心里流出的声音，比自然中流淌的水声更珍贵。
这个过程当中，还让我对咪咪老师肃然起敬。第一眼看到她时她还带着墨镜，我们只聊了几句，没仔细看过她的眼睛。出发之前，我就已经看过了她的介绍，我总是小心翼翼，怕触及到她的伤疤。但在墨镜背后，我仍能感觉到那双从容淡定，向往美好生活的眼睛。
咪咪老师演讲的时候提到了简爱——自立、自尊、自爱。也正是有了这样的精神引领，可以帮助咪咪老师度过人生的劫难。开始每次当她提到自己的女儿，我的心总会跳一下，我以为这每一次的提及要在心中掀起多少波澜，流下多少血。但我发现，咪咪老师面对的很从容，她真正的做到了自尊、自立、自爱。试想一位母亲在失去自己的孩子之后要经过多长的时间才能恢复呢？这也是读书带给她的力量吧。
从小到大，我都是和自己说我要学经济、学法律，然后去做公益，去为那些不公平的事情声张正义，去修改那部只是为了保护犯罪青年的法律。我以为做公益是帮他们做好硬件设施，现在看来不仅是这样，还要让孩子们读书，真正的从心里改变对这个世界的看法。
我是不大喜欢那种张扬话又多的孩子，所以也是很佩服皮皮老师还有一起管理滔溪书事的人。龙应台曾说，世界上只有两种人，好人与坏人。喜欢孩子的是好人，不喜欢孩子的都是坏人。我是不会强迫自己一定要去做那个好人，但倘若这样的好人越来越多，可以帮到的孩子越来越多，那自然是最好的。
2018.5.13