七点钟的长郡
阳光真好。
我揉着眼睛走出寝室门，走廊外强烈的阳光宣扬着初夏的朝气。看着窗户外参差不齐的楼房，无一例外的享受着母爱一般无私的阳光照射。将去的地方也有这样好的阳光，我想。听皮皮老师说那里有连绵的山，层层叠叠，青翠饱满。那儿的溪水也是一样的清与青。那儿的阳光照着那儿的山和水，一定是比这儿的楼房更美的景色。
我向仍在熟睡的室友挥挥手，去与同行的伙伴们集合。
十点半的滔溪
三个多小时的车程终于使我们离滔溪越来越近。果真是不一样的地方。沿着高速公路一直向西，两旁开阔的视野里间或出现一两间平房被迎面而来的群山替代。是一片柔和的绿，纯粹质朴的绿，全然不同于那些橘色的红色的灰色的建筑。虽说都是一样的参差，却比那耸立的楼房多了自然张扬的生命力。绿以上的是蓝，蓝色的天空里面，太阳渐渐不再那么咄咄逼人。绿以下是青，青青的溪水顺着公路前行。偶尔望见田间的牛，它们慢慢地吃草，戴着草帽歇息的人们，他们静静地看着公路上飞快驶过的车。
午饭过后便是咪咪妈妈的讲座，很感动，为咪咪也为滔溪的同学们。
咪咪还是十二三岁的孩子，她勇敢，乐观，懂事。一个这样小的孩子面对病痛将是怎样的感受呢？我无法想象。咪咪妈妈说，她很从容，冷静，甚至还安慰大家不要为她担心。“是阅读给了她力量。”阅读力量之强大，让生命坚强，让读者成长。咪咪妈妈有这样的女儿，一定欣慰而且幸福。
滔溪的同学们已经搬好了椅子等待开讲。他们听得很认真，积极而且大声地回答咪咪妈妈的问题。我觉得羞愧，想到自己听讲座时不那么认真甚至无所谓的态度，他们显然更会学习。他们并不怕生，大胆地表达自己的观点，帮忙时的卖力，问候时的笑靥，是皮皮老师和阅读给了他们力量。
我记得同学们一张张天真的脸。他们被晒黑的皮肤，深邃的眼眸。我看到了他们眼中的好奇与求知的强烈，看到了他们的梦想与渴望。他们在这涓涓细水的滔溪，与我们所处的空间不同，却与我们一样有着对知识的渴望，对文学与艺术的追求。
喝完一碗擂茶，我们去参观滔溪书事。门上刻着“滔溪书事”的牌子，房里有一列列的书架。书很多，分门别类地摆好。我想像少年们小心翼翼地翻看书籍，找到喜欢的书后如获至宝，他们品味书中的字字句句，工整地写下自己的感受。我看到阅览室后面少年们的读后感，他们的字并不那么好看，但书写很认真。那股认真、执着的劲儿是交融在每一个笔划中的，比较自己有时候完成任务式的敷衍，愧疚再一次涌上心来。
要离开了，这时天空下起大雨。校长在教学楼边目送我们离去。不知怎地突然对他产生一种钦佩，在这样一个小小的学校默默地为学生们奉献，很多事亲力亲为，全然没有领导的架子。环境影响而来的朴实吧，这种朴实已经深深地镶到了骨子里，每一个行动都反映着。
离开滔溪，公路两旁的山在渐黑的天色里退去。
二十一点的澄池
社长组织会议，马不停蹄的赶到社办。讲到读书与文学之旅的时候，觉得自己真是幸运，能遇到志趣相投的一帮人，能边走边读；又想到滔溪的少年们，他们可能没有什么机会去做这样的文学之旅吧，他们的旅途只不过是每天从家里步行到学校，但目的地是他们的梦想与文学，从某种意义上来讲，称其为“文学之旅”也不甚恰当。
我望向窗外，教学楼灯火通明。努力学习的同学们，会否忘记自己所爱的那些呢？为了学习忍痛割爱，普通而且被人赞扬。但既然有条件追求，那么请一定拾起所爱与梦想，当你看到强烈渴望却无法实现梦想的人时，便会知道自己是多么幸福。
澄池与滔溪，其相似之处绝不止于“水”。澄池少年也好，滔溪少年也好，我们都是热爱文学的少年。我们就在这，澄池或者滔溪。两处都幸得文学的眷顾，在这里的我们尽情享受，在文学的软垫子上舒服地打滚。都是读书的地方，都是爱读书的人，没有什么不同。
天已经全黑了，深邃，深邃得像读书人的眼眸。我好像看见滔溪明亮的星。